Blog creado para la clase de TIC's de la carrera de Magisterio en el que se pretende explicar como utilizar esta herramienta en la educación. Ya como edublog, recurso que ponemos a disposición de otros profesionales y familias, o como blog de aula.
Me llamo Mara y estudio magisterio Educación Infantil en la USC, campus de Lugo. Desde la asignatura procesos de mejora y uso de las TIC se me ha propuesto la creación este blog. Ahora, procederé a evaluar la actividad.
Me ha gustado mucho la práctica y creo que nos puede ser muy útil en nuestro futuro, ya que un blog es una herramienta que podemos utilizar muchas veces en el aula y puede ser un elemento de distinción entre centros. Yo llevo unos meses con El Blog de Dory y hacer la práctica me ha ayudado a conocer mejor la herramienta, en la que, por falta de tiempo, aún no me había dedicado a indagar. De este modo me llevará menos tiempo mejorar mi blog personal, ya que conozco multiples maneras de modificar y mejorarlo.
Sin embargo considero que es una práctica muy larga y se ha dado poco tiempo para hacerla. Todos los temas sobre los que había que publicar eran muy interesantes. De hecho, yo estaba en contra de la utilización de un blog de aula y, haciendo la práctica me he convencido a mi misma. Ahora voy a empezar a utilizar esta herramienta con un niño con TDAH al que introduzco en el mundo de la lectoescritura.
Por todo lo que he aprendido y me he esforzado creo que merezco un 9.
La tecnología de Realidad Aumentada (RA) consiste en, a través de dispositivos multimedia, integrar imagenes generadas en el ordenador en imagenes del mundo real. Un ejemplo de ello se muestra en la imagen de la derecha. Utilizando una cámara para captar la realidad que vemos con nuestros ojos, la RA nos permite incorporar a ésta, elementos 2D y 3D que nosotros mismos creamos. En inglés se denomina Augmented Reality (AR).
Bibliografía:
Basogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., Rouèche, C., & Olabe, J. C. (2010). Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente. Bilbao, España.
En este video podéis ver con un poco más de detalle en que consiste esta propuesta y cómo puede ayudar a la eduación. En él responden a 4 preguntas:
¿Qué es la realidad aumentada?
¿Existe diferencia entre la realidad aumentada y la realidad virtual? Esta pregunta en especial me ha parecido superinteresante, ya que pueden ser términos facilmente confundibles y realidad virtual es algo que está mal visto y tiene muchas consecuencias negativas.
¿Qué se necesita para que la realidad aumentada funcione?
¿Qué aportes brinda la realidad aumentada a la educación?
La última pregunta que se hace contiene un objetivo publicitario, por lo que a partir del minuto 3:36 el video se convierte en un recurso publicitario de la Universidad que realiza el documental . Esta universidad se llama UNED, pero no es la española y la pregunta que formula es ¿Existen ejemplos de realidad virtual en la UNED?
Aplicaciones para utilizar la Realidad Aumentada:
Os voy a presentar 3 aplicaciones con las que podemos hacer uso de esta herramienta con el ordenador:
También hay herramientas para aplicar la RA con el móvil, por ejemplo a través de Android. Para este sistema operativo existen los siguientes softwares entre otros:
Word Lens
Wiki Tude
3D compass - para utilizar de brújula
ColarApp - para colorear
Layar también se puede utilizar con dispositivos móviles
Ejemplos de la utilización de la RA en la educación:
Este blog es un cooperativo entre varios maestros. En esta entrada nos muestra varios proyectos re Realidad Aumentada utilizados en educación; separados por dos bloques, educación infantil y educación primaria. De Infantil presenta 3 proyectos:
- Valdespartera es cultura, sobre esta población zaragozana y su artquitectura, en la que los/as pequeños/as pudieron hacer de escultures/as
- Villalba en tu mano, que permitía a los alumnos conocer la flora y fauna de esta localidad y escuchar el himno al finalizar la actividad.
- Londres a través de RA con Aurasma, proyecto en el que el alumnado hacía un mapa de la ciudad inglesa y realtaba los principales puntos de interés.
Creación de un cuento:
Aquí os dejo un video de un cuento creado por los/as alumnos/as de 5 años de Educación Intantil delo colegio Laude Palacio de Granda; una espectacular idea para hacer que el alumnado participe en el cuento en el que se va a contar que puede favorecer el interés por el proceso lectoescritor.
Otro ejemplo también en video y en el que se explica un poco la RA es este
Una de las ventajas de hacer un blog es que la mayoría de servidores que los crean nos dejan publicar entradas desde cualquier dispositivo móvil, pues disponen de App's para ello. Por ejemplo la App de Blogger para Android, de la cual he hecho esta captura.
Esto hace que sea muy fácil que los alumnos hagan las entradas desde su tablet, un hardware que se está incorporándo a gran velocidad en las aulas.
Como vimos en la otra entrada hay muchas maneras de utilizar la realidad aumentada en infantil; a través de cuentos, como complemento para explicar ciertos aspectos relacionados con historia o ciencia...
En esta entrada voy a redactar un propuesta de actividad en la que introducir la Realidad Aumentada en infantil. Antes de ello, me parece fundamental enumerar las principales ventajas del uso de la RA en esta etapa.
Ventajas de la Realidad Aumentada en Ed. Infantil
Este recurso nos permite crear actividades que fácilmente favorecerán el sentimiento de emociones positivas, un enlace de conceptos reales con los virutales que estimemos oportuno crear y que sean creativas, personales y colaborativas. En los/as alumnos/as conseguiremos mejorar el desarrollo de habilidades y conceptuación especial, el trabajo de tratamiento de imagen, la creatividad...
Sin embargo estos son sólo algunos de los aspectos del desarrollo infantil que se trabajan con esta herramienta, pues hay una infinidad de ellos que están presentes, por ejemplo la capacidad crítica, la toma de decisiones, la búsqueda y selección de información...
Existen también videojuegos que permiten la utlización de la RA de manera colaborativa en el aula, mejorando así los vínculos entre el alumnado.
La principal ventaja de la utilización de esta herramienta es, en definitiva, la motivación que provocará en el alumnado.
Bibliografía:
Basogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., Rouèche, C., &
Olabe, J. C. (2010). Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología
emergente. Bilbao, España.
Propuesta de Realidad Aumentada en el aula de Infantil
Creo que uno de los mayores aportes que puede hacer la RA a la educación es la adaptación de los libros escolar a MagicBooks, que tal como muestra el video a continuación, son libros que se pueden escanear para acceder a un archivo virtual. Creo que es una buena manera de dar acceso al alumnado a información complementaria sobre aquellos temas que interesen a cada uno de los/as alumnos/as.
Una de las aplicaciones que me gustaría hacer de esta iniciativa (MagicBooks) sería una memoria/anuario que daría a mis niños/as al final de curso y en la que pudiesen acceder a escanear y asi ver fotos, videos... de todo lo que se hizo durante el curso.
Sin embargo propongo una actividad más dirigida a la Educación Infantil y vinculada con el Curriculum de esta etapa en la Comunidad de Galicia.
La actividad estaría dirigida al 2º ciclo de educación infantil, en especial a las aulas de 4 y 5 años, y sería para plantear en un CEIP o colegio de Lugo. Aprovechando las fiestas lucenses del Arde Lucus, en fechas próximas a dicho evento propondría la realización de un proyecto sobre el pasado romano de la ciudad.
Para introducir el proyecto, utilizaría una caja sorpresa, en la que habría introducido fotos de los/as pequeños/as o de sus familiares más cercanos de otro Arde Lucus. Estas fotos se habrían pedido a los padres mediante una carta o hablando con ellos/as de forma presencial sin que sus hijos/as lo sepan. Una vez recopiladas tantas fotos como posible, se meterían en una caja que sería abierta en una asamblea de clase.
No cabe duda que ver las imágenes va a suscitar mucho interés en todo el alumnado y así el/la maestro/a podría proponerles hablar de esta fiesta. Una vez introducido el tema, se haría referencia al pasado romano de Lugo, que da la temática a este evento. Trás esto se podría proyectar un video sobre esta civilización, por ejemplo este, dirigido a alumnos/as de 5 años y hecho en un aula de esta edad.
Una vez visto este video que les ayudará a contextualizar, se analizaría qué saben los peques sobre los romanos y qué quieren saber. Además es importante que si no surge en el aula, el/la profesional a cargo del grupo menciona las historias de Asterix y Obelix, ya que seguramente las conocen la mayoría y los que no pueden aprender y descubrir con estos fantásticos personajes.
Se realizarían varias propuestas, principalmente ideadas por el alumnado, pero también la maestra propondrá visitar varias instalaciones de nuestro municipio:
En primer lugar, la muralla romana, dando la vuelta entera o sólo una parte.
La casa del Mosaico
El centro de interpretación de la muralla
El Museo Interactivo de la Historia de Lugo (MIHL)
Estos tres museos de la ciudad tiene dispositivos de RA en los que explican el pasado de la ciudad. También se podría hacer una visita a la Domus de Mitreo, a pesar de no tener un dispositivo realizado con RA, proyecta un documental muy interesante sobre esta Domus o casa.
Cuando el proyecto se esté finalizando, como método de evaluación de lo aprendido, se podría proponer al alumnado la realización de un video, documental, libro, folleto... En el que introduzcamos a los famosos personages de comic (Asterix y Obelix) en nuestra ciudad. Para ello en las visitas que ya hemos realizado o en otras que se harían al centro de la ciudad, se haría fotos y videos de distintas partes de la ciudad y, con ayuda del profesor/a, todo el grupo crearía una historieta de las aventuras que les podrían suceder a estos heroes en la ciudad lucense.
A lo largo del proyecto sería muy fácil encajar todos los bloques de las distintas áreas que nos propone el Curriculum de la Educación Infantil en Galicia. Sin embargo, me centraré en aquellos que se trabajan con la última actividad, de creación de una historieta de Asterix y Obelix con RA.
Del primer área, Conocimiento de si mismo y autonomía personal, se trabajaría el 3º bloque La actividad cotidiana al llevarlos a la ciudad, hacérsela conocer y tener que cumplir ciertas normas Juego y movimiento, ya que son ellos los que se dirigen a cada uno de los monumentos. El área de Conocimiento del entorno, queda sin duda trabajada con esta actividad, ya que es aquel sobre el que más nos vamos a mover. De este modo trabajamos los tres bloques que engloba: Medio físico: elementos, relaciones y medida, Aproximación a la naturaleza y Cultura y vida en sociedad.
básicas que no se suelen trabajar dentro del aula. También de forma transeversal el 2º bloque
Respecto al área de Lenguajes: Comunicación y representación, cabe decir que creo que está presente en todas y cada una de las actividades que se hacen en Infantil. En este caso trabajamos el Lenguaje verbal a lo largo de toda la elaboración del proyecto;el Lenguaje artístico: plástico-musical-corporal se trabaja al tener que diseñar las figuras que aparecerán en la historieta y también el lenguaje corporal será motivo de estudio, ya que tendrán que analizar como se mueven para dar vida a nuestros amigos Asterix y Obelix. Por último el Lenguaje Audiovisual es el que más se trabaja en esta propuesta y considero que es muy importante desarrollarlo y que así se les puede motivar.
Se puede leer el decreto haciendo click en la imagen.
Los pasos a seguir para crear nuestro cuento con RA serían:
Visita a la ciudad y captura de imágenes y videos
Creación de una historia protagonizada por Asterix y Obelix en Lugo
Descarga de Layar u otra herramienta RA y elaboración del material
Proyección del video o documental o bien impresión del libro creado para que los menores se lleven a su casa y contemplen con sus familias escaneando las páginas. Esta última propuesta es la que más me gusta.
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