Mi propuesta de actividad para utilizar la Realidad Aumentada en infantil

Como vimos en la otra entrada hay muchas maneras de utilizar la realidad aumentada en infantil; a través de cuentos, como complemento para explicar  ciertos aspectos relacionados con historia o ciencia... 

En esta entrada voy a redactar un propuesta de actividad en la que introducir la Realidad Aumentada en infantil. Antes de ello, me parece fundamental enumerar las principales ventajas del uso de la RA en esta etapa.

Ventajas de la Realidad Aumentada en Ed. Infantil

Este recurso nos permite crear actividades que fácilmente favorecerán el sentimiento de emociones positivas, un enlace de conceptos reales con los virutales que estimemos oportuno crear y que sean creativas, personales y colaborativas. En los/as alumnos/as conseguiremos mejorar el desarrollo de habilidades y conceptuación especial, el trabajo de tratamiento de imagen, la creatividad...

Sin embargo estos son sólo algunos de los aspectos del desarrollo infantil que se trabajan con esta herramienta, pues hay una infinidad de ellos que están presentes, por ejemplo la capacidad crítica, la toma de decisiones, la búsqueda y selección de información...

Existen también videojuegos que permiten la utlización de la RA de manera colaborativa en el aula, mejorando así los vínculos entre el alumnado.

La principal ventaja de la utilización de esta herramienta es, en definitiva, la motivación que provocará en el alumnado.

Bibliografía:

Basogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., Rouèche, C., & Olabe, J. C. (2010). Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente. Bilbao, España.

Video La realidad aumentada como recurso para el desarrollo arístico en educación infantil

Propuesta de Realidad Aumentada en el aula de Infantil

Creo que uno de los mayores aportes que puede hacer la RA a la educación es la adaptación de los libros escolar a MagicBooks, que tal como muestra el video a continuación, son libros que se pueden escanear para acceder a un archivo virtual. Creo que es una buena manera de dar acceso al alumnado a información complementaria sobre aquellos temas que interesen a cada uno de los/as alumnos/as.

Una de las aplicaciones que me gustaría hacer de esta iniciativa (MagicBooks) sería una memoria/anuario que daría a mis niños/as al final de curso y en la que pudiesen acceder a escanear y asi ver fotos, videos... de todo lo que se hizo durante el curso.

Sin embargo propongo una actividad más dirigida a la Educación Infantil y vinculada con el Curriculum de esta etapa en la Comunidad de Galicia.

La actividad estaría dirigida al 2º ciclo de educación infantil, en especial a las aulas de 4 y 5 años, y sería para plantear en un CEIP o colegio de Lugo. Aprovechando las fiestas lucenses del Arde Lucus, en fechas próximas a dicho evento propondría la realización de un proyecto sobre el pasado romano de la ciudad.

Para introducir el proyecto, utilizaría una caja sorpresa, en la que habría introducido fotos de los/as pequeños/as o de sus familiares más cercanos de otro Arde Lucus. Estas fotos se habrían pedido a los padres mediante una carta o hablando con ellos/as de forma presencial sin que sus hijos/as lo sepan. Una vez recopiladas tantas fotos como posible, se meterían en una caja que sería abierta en una asamblea de clase.

No cabe duda que ver las imágenes va a suscitar mucho interés en todo el alumnado y así el/la maestro/a podría proponerles hablar de esta fiesta. Una vez introducido el tema, se haría referencia al pasado romano de Lugo, que da la temática a este evento. Trás esto se podría proyectar un video sobre esta civilización, por ejemplo este, dirigido a alumnos/as de 5 años y hecho en un aula de esta edad.

Una vez visto este video que les ayudará a contextualizar, se analizaría qué saben los peques sobre los romanos y qué quieren saber. Además es importante que si no surge en el aula, el/la profesional a cargo del grupo menciona las historias de Asterix y Obelix, ya que seguramente las conocen la mayoría y los que no pueden aprender y descubrir con estos fantásticos personajes.

Se realizarían varias propuestas, principalmente ideadas por el alumnado, pero también la maestra propondrá visitar varias instalaciones de nuestro municipio: 

• En primer lugar, la muralla romana, dando la vuelta entera o sólo una parte.
• La casa del Mosaico
• El centro de interpretación de la muralla
• El Museo Interactivo de la Historia de Lugo (MIHL)

Estos tres museos de la ciudad tiene dispositivos de RA en los que explican el pasado de la ciudad. También se podría hacer una visita a la Domus de Mitreo, a pesar de no tener un dispositivo realizado con RA, proyecta un documental muy interesante sobre esta Domus o casa.

Cuando el proyecto se esté finalizando, como método de evaluación de lo aprendido, se podría proponer al alumnado la realización de un video, documental, libro, folleto... En el que introduzcamos a los famosos personages de comic (Asterix y Obelix) en nuestra ciudad. Para ello en las visitas que ya hemos realizado o en otras que se harían al centro de la ciudad, se haría fotos y videos de distintas partes de la ciudad y, con ayuda del profesor/a, todo el grupo crearía una historieta de las aventuras que les podrían suceder a estos heroes en la ciudad lucense.

A lo largo del proyecto sería muy fácil encajar todos los bloques de las distintas áreas que nos propone el Curriculum de la Educación Infantil en Galicia. Sin embargo, me centraré en aquellos que se trabajan con la última actividad, de creación de una historieta de Asterix y Obelix con RA.

Del primer área, Conocimiento de si mismo y autonomía personal, se trabajaría el 3º bloque La actividad cotidiana al llevarlos a la ciudad, hacérsela conocer y tener que cumplir ciertas normas Juego y movimiento, ya que son ellos los que se dirigen a cada uno de los monumentos. El área de Conocimiento del entorno, queda sin duda trabajada con esta actividad, ya que es aquel sobre el que más nos vamos a mover. De este modo trabajamos los tres bloques que engloba: Medio físico: elementos, relaciones y medida, Aproximación a la naturaleza y Cultura y vida en sociedad.

básicas que no se suelen trabajar dentro del aula. También de forma transeversal el 2º bloque

Respecto al área de Lenguajes: Comunicación y representación, cabe decir que creo que está presente en todas y cada una de las actividades que se hacen en Infantil. En este caso trabajamos el Lenguaje verbal a lo largo de toda la elaboración del proyecto; el Lenguaje artístico: plástico-musical-corporal se trabaja al tener que diseñar las figuras que aparecerán en la historieta y también el lenguaje corporal será motivo de estudio, ya que tendrán que analizar como se mueven para dar vida a nuestros amigos Asterix y Obelix. Por último el Lenguaje Audiovisual es el que más se trabaja en esta propuesta y considero que es muy importante desarrollarlo y que así se les puede motivar.

Se puede leer el decreto haciendo click en la imagen.

Los pasos a seguir para crear nuestro cuento con RA serían:

1. Visita a la ciudad y captura de imágenes y videos
2. Creación de una historia protagonizada por Asterix y Obelix en Lugo
3. Descarga de Layar u otra herramienta RA y elaboración del material
4. Proyección del video o documental o bien impresión del libro creado para que los menores se lleven a su casa y contemplen con sus familias escaneando las páginas. Esta última propuesta es la que más me gusta.